专业建设
来源: | 日期:10 January 2019 | 浏览量:679

1 人才培养体系

以新能源汽车行业企业需求为导向,基于企业岗位能力需求分析,运用工学交替培养方式,定位技能人才培养目标、确定技能人才培养规格。
结合行业企业技能标准,构建基于吉利大师工作室的人才培养体系。


2 人才培养模式
利用交互式3D、虚拟现实、人工智能等技术在教育领域的广泛尝试和应用,为职业院校新能源汽车专业提供了一个成本更低、效果更好的解决方案,在“理实一体”的教学理念上创新出“理虚实实”新模式,即“理论学习—虚拟练习—实训实践—实习就业”理虚实结合、产教融合的人才培养模式。

(1)“理论学习”主要对应整体方案中的“课程建设”中的理论课程;

(2)“虚拟训练”主要对应整体方案中的“虚拟现实实训、虚拟仿真实训”,理论课程中重点部分采取3D交互操作训练,也属于“虚拟训练”的一部分,同时“虚拟现实实训、虚拟仿真实训”的内容主要是运用“理论课程”中的理论知识,以实训具体内容为基础开发;因此,“虚拟练习”的过程可以加深实训的主要技术流程、规范、步骤的练习,是理论到实践的重要过渡;

(3)“实操训练”主要对应整体方案中的“实训台实训、整车工位实训”,其中实训台、整车工位的软硬件均采用吉利制造和4S店的完全真实的装备。

3 课程体系建设

对人才培养目标进行分解和细化,确定岗位对人才应具备知识、能力、素质的具体要求,在其基础上建设课程体系、开发课程群模块、撰写教学大纲,最后通过重探究、重实践的多维教学方法使学生快乐、高效地学习,达成预期教学效果和目标。


4 教材研发

吉利毅为将邀请学校教师参与新能源汽车课程研发和落地。基于吉利毅为已经完成的新能源汽车课程体系和教学平台,提供教学编辑软件,学校可以逐步建立属于自己的新能源汽车及相关专业的课程包和教案素材体系。课程包可以通过网络平台和出版集团发布,形成知识IP


5 教学方法

鉴于汽车专业中“参与感”与“互动”对知识学习的重要性,毅为科技独创北斗学习法,把教学过程分解为情景、观察、自主探究、示范探究、训练、融合、评价七个教学流程步骤。


6 吉利文化建设

在教学环境和教学内容中融入吉利的企业文化,通过学习企业文化,有利于学生理解现代企业精神,从而根据用人企业的需求及时调整自己的事业坐标。学生理解了企业文化的内涵,感受并认识蕴含在企业文化中的价值和理念,有利于增强学生奋斗的决心和创新的信心,全面提高竞争力。


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